【编者按】熊寅秋正在授课。本文图片均为 受访者 供图学生送给熊寅秋的新年礼物。熊寅秋正在家访。
“当然，教育不能只关注学生的成绩，还要注重孩子们良好行为习惯的养成，让他们全面成长。”每当发现班上的孩子有不良行为习惯，她也会及时予以教育和纠正，“每一个学生都是独特的个体，不能光是批评，而是要正确引导、因材施教”。
那熊寅秋是如何及时发现学生有不良行为或异常情况的？这得益于，她同时还担任了班上的班主任。
“当班主任，要管的事情可就多了。”熊寅秋说，但凡学生遇到什么委屈或是磕磕碰碰，都会第一时间找班主任，有时任课老师在课堂上碰到搞不定的“刺头”学生，班主任也需要出面帮助整顿班级纪律，“总之，不管是大事还是小事，同学们都习惯找班主任，这也是我能够及时掌握学生动态的一大优势”。
“我曾单纯地以为，老师只需要把课上好就行，当了班主任以后才发现，光是每天要处理的大小班级事务，就占到了我工作内容的将近一半。”不过，这并没有影响到原本的教学任务，今年，熊寅秋还被评为了区里的“优秀青年园丁”，这对她而言，是一个莫大的鼓励，“当初宣誓时立下的目标实现了，也算是自己三年的教师生涯结出了一颗小小的果实吧”。
对于未来，熊寅秋表示，作为一名年轻教师，她希望在自己的语文专业学科上能有更多进步，“之前曾去外地观摩学习过全省优秀课例展示，区里也会组织一些资深的优秀教师来学校进行教学专项视察指导，对年轻教师帮助很大，希望以后能有更多这样的学习机会”。
今年的9月10日，是熊寅秋的第四个教师节。“我入职后接手的第一个班级是三年级，但只教了短短两年时间，现在正在教的二年级，是我从一年级开始带起的。”她表示，自己没有什么特别的教师节心愿，“希望能把孩子们一直教到六年级毕业，陪伴他们一起走过整个小学阶段”。
